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书写时代 传承道义---左剑桥
时间:2017-04-16 18:17
     
    左剑桥,本名左建桥,别署五味斋主。1969年4月生,湖北广水人。中国书法家协会会员,湖北省书法家协会理事,孝感市书法家协会常务副主席兼秘书长。湖北工程学院发展规划处长、大学发展与改革研究中心常务副主任、文学与新闻传播学院副教授。华中科技大学教育博士。2016年8月起牵头孝感市书法家协会工作。
    先后入首都师范大学中国书法文化研究所书法艺术教育硕士研究生班、中国教育学会书法教育专业委员会第三期高级书法创作培训班、中国书协培训中心学习,受教于欧阳中石、陈振濂、齐作声、乔堃龙等先生。1994年起,历年都有书法作品入选全国及湖北省各类展览,多次获奖。获第二回中国硬笔书法展(中国硬笔书协)一等奖,第八届中国艺术节系列展赛活动——“长江奖”全国硬笔书法大赛二等奖。入选纪念辛亥革命100周年书法作品展览,中国书协培训中心2012年教学成果优秀作品,全国第三届扇面艺术展,湖北省第四、五、七、八届书法篆刻展(五、七届获奖)。发表学术论文30余篇,在高校从事“汉字·书法·中国传统文化”教学25年,编著有《米芾行书》教程等。





敬畏经典 坚持理想 书写时代 传承道义
——左剑桥的书法人生
自在轩主
     左剑桥,本名左建桥,出60年代末期出生于鄂北广水山区一个普通的农民家庭。作为家中的老大,自幼秉承忠厚家风,踏实为人,勤勉做事。他的学书之路断断续续,但无论怎样的奔波劳累,总离不开舍不掉对书法的情结。
    走上书法的道路,一个因素是家乡“水土”的滋养。广水为全国书法之乡,素有崇文尚德的民风。他虽在农村,但家家户户有贴春联的习俗,而广水、应山等大集镇,每到过年更像是举办楹联书法大展,让他每每感到琳琅满目,心动不已。
    走上书法的道路,另一个因素是父亲的鼓励。他小学三年级开始接触毛笔字,1980年小学五年级,父亲说:“我只读过四年书,你已经超过我了,今年的春联你来写吧”。适逢那年奶奶去世,时隔36年,他清楚地记得那年他在大门上写的是“日落西山常见面,水流东海不回头”,以寄托对奶奶的哀思。然后是家家户户要他写春联,然后是第二年春节感觉实在看不得,于是乎就加倍努力练书法。
    一个人的成长,总少不了有几个贵人特别是师长的相助。初中班主任语文老师左国文,潇洒的外表,能诗会文,堪比播音员的朗诵风格,一笔漂亮的粉笔字,让他每堂课都觉得兴味十足。应山一中高一(五)班班主任陈广喜,举止文雅,其认真、干净、漂亮的板书至今让他难以忘怀,一中老校长陈一尘在课外书法培训班上展示的柳体楷书更令他惊叹不已。湖北师范大学王惠中,一位四川美院毕业,能写会画、上课认真、为人慈祥、爱生如子的书法老师,培养了陈新亚等一批在全国响当当的弟子,给了他学习书法无限的动力,奠定了他学习书法扎实的基础。
    书法能走到今天,他十分感激工作单位创造的良好条件。他工作在高校,劳形案牍之余,兼做书法老师。认真求全的他,工作十分苦累,但只要每年暑假有走出去学习书法的机会,则所有的劳累由此消解,他十分珍惜在单位提供的许多求学的机会:
    1999-2000年他读于首都师范大学中国书法文化研究所书法艺术教育硕士研究生班,受教于欧阳中石等先生。
     2001年结业于中国教育学会书法教育专业委员会第三期高级书法创作培训班,受教于陈振濂领衔的一批中国美院教授,当时中国美院打造的学院派书风在全国颇具影响,曾斩获得六届全国展、七届中青展桂冠的汪永江老师是他班主任。
     2012年结业于中国书协培训中心,受教于齐作声、王金泉等老师。
     与此同时,他在做学问的道路上一直孜孜以求,1991年湖北师范大学毕业后又于2005年获武汉大学法学硕士学位,目前还在华中科技大学教育科学研究院攻读教育博士。
     学书的路上每一个人、每一个要素他都觉得不可或缺,令他感激之情油然而生。而对于书法艺术的理解最深的他感觉有四点:
     一是敬畏经典传统,书写“到位”的书法。黄庭坚云:“古人学书不尽临摹,张古人书于壁间,观之入神,则下笔时随人意。”又云:“凡作字,须熟观魏晋人书,会之于心,自得古人笔法也。”  他认为,对优秀古代经典的深入继承是一个书法家终生的课题。这些年他对古典碑帖一直坚持研习,隶书先后临习过《曹全碑》《张迁碑》《石门颂》以及简帛书;楷书先后临习过唐楷、晋楷及魏碑,诸如《麻姑仙坛记》《颜勤礼碑》《自书告身帖》《大字阴符经》《宣示表》《洛神赋》《龙门二十品》及各种墓志;行草书先后临习过《王羲之手札》《十七帖》《大观帖》,米芾各种手札墨迹,苏轼各种手札墨迹,颜真卿行书,以及怀素《自叙帖》、张旭《古诗四帖》、黄庭坚《廉颇蔺相如列传》,下溯到明清,徐渭草书,王铎各种墨迹。几十年的积淀以及转益多师,造就他笔下娴熟的技艺。学帖的同时,还关注到其他方面,比如作者生平,所写内容,文学史学,哲理思想等文化方面的内容。从古帖中学习“理”和“法”,再用“理”和“法”去消化古帖。强调学以致用,搞某一创作,需要什么风格,就一段时间重点揣摩、研究相关碑帖,矢志写出古人的精彩之处。力求书法不仅在展厅里很动人,在照片上、集子里也动人。

    二是坚持审美理想,书写有“味道”的书法。书法犹如走钢丝,总在找平衡。既要追求技法的完美,又要追求艺术境界的放松,于精致之中求变化,寻找属于自己的笔墨情趣。而这又和人的修养密切相关。他的书法风格属于唯美一路,曾经想追求稚拙,终不符合自身性情,又回归到自己的本性。这也与他的著文、做事一样,一根经,不抄近路,直指纯粹美。他也乐于以此遣兴怡情,作为一种休息调节,工作之余,心静如水,提笔蘸墨,陶醉其中而,一旦要完成作品,每每几日几夜不能成眠。
     三是书写时代风貌,创作有“活力”的书法。书法发展到今天,已进入多元的时代,由过去的实用进入了展厅。他始终保持了开放的心态,认为不能求全责备,盲目批评当今的“展览体”、“拼接风”、“浮躁风”,而是要融入这个时代,用时代审美重新去理解古人,塑造古人。要开拓创新,更多体验构成美、建筑美、音律美、舞蹈美等,丰富造型,表现时代。
    四是传承天地大义,创作有“灵魂”的书法。文以载道,书道千秋。他认为,书法必然要融进哲学思考,传达道义。一幅好的作品应该给人以启迪;或悟到人生,或悟出哲理。书法艺术要体现其自身的生命力必须具有反映时代,感悟生活,关注民生,关爱自然的现实主义精神,以真善美来完成中国书法艺术的当代文化创造。必须学习与落实习总书记在文艺座谈会上的讲话精神,坚持以人民为中心的创作导向,传承与弘扬中华美学精神,提升正能量,如此才能打造出健康、高雅、积极向上而多姿多彩的书法事业。
    创作前他必做几件事:大量临习优秀法帖,将自己调整到最佳状态;关注当今书坛前沿,开阔眼界;寻找能够打动自己的不俗的、易于出彩的内容;寻找最能表现作品意境、最能传达自己意旨的工具,然后,在夜深人静时候,试验、失败,再试验,直到自己心爱的“孩子”每每在黎明前呱呱坠地……他的作品体现了平时对王、颜、米、苏等一路优秀碑帖营养的吸取和融会,同时在笔法、结体、章法、墨色等方面努力赋予时代气息。他深信,好的作品总是在下一幅,这种开放的观念引导着他在书法学习的道路上向着至善的境界执着追求、不断进步……